Unidad 3. Sesión 8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

Unidad 3. Sesión 8. Actividad 2. presentación multimedia y exposición de resultados.

Unidad 3. Sesion 8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

Unidad 3. Sesión 7. actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados.

Unidad 3. Sesion 7. Actiidad 1. Análisis de datos recabados

Planeación y Aplicación de Entrevista. Unidad 2. Sesión 6. Actividad 2

Entrevista 15 de mayo

Cita: personal del municipio de Corregidora

Buenos días mi nombre es Mirtha López estoy cursando el propedéutico de en la UnADM y estoy realizando un proyecto acerca del desarrollo sustentable, ¿me permite realizarle unas preguntas?

1.    ¿Cuál es su nombre y en qué área se encuentra laborando?

2.    ¿Cuál es su función principal?

3.    ¿Qué tipo de basura es la más común encontrar en la zona?

4.    ¿Reciben capacitación acerca de cómo recolectar la basura?

5.    ¿Reciben el material adecuado para su trabajo?

6.    ¿Cuánta veces a la semana los envían a realizar trabajo de mantenimiento en los parques?

7.    En su experiencia ¿usted que considera que le hace falta al municipio para mejorar la imagen y el manejo de la basura?

Bitácora de Investigación. Sesión 6. Actividad 1

Análisis y abstracción de información. Sesión 5. Actividad 2.

Problema: La contaminación ambiental

Objetivo: crear conciencia en la población y el gobierno acerca del deterioro ambiental y las consecuencias que resulta, así como buscar soluciones.

Pregunta de investigación: ¿Actualmente con qué recursos y tecnologías contamos para gestionar y aprovechar los recursos naturales y los deshechos?

Sub preguntas:

¿Qué conocimientos se tiene acerca de la cultura del reciclaje?

¿Qué métodos se llevan a cabo en instalaciones publicas para fomentar el cuidado del ambiente?

Bases teóricas

“Si la realidad está constituida por lo natural y lo social en su interrelación mutua, entonces la relación medio ambiente-desarrollo es ineludible, intima e inseparable. Esto implica que no es posible interpretar el fenómeno de desarrollo prescindiendo de la dimensión ambiental y, consecuentemente, que no es posible alcanzar objetivos y metas del desarrollo sin explicar la dimensión ambiental.”

“Los autores sugieren que, ante estos resultados, se debe impulsar la IEA (investigación en educación ambiental) y en sustentabilidad en la educación básica, como también incorporar otras variables de análisis como las políticas públicas. Una de las aportaciones de este estudio es el uso de estrategias de medición alternativa como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación ambiental.”

“Las líneas de acción de la Educación Ambiental son muy diversas: se asume que deben propiciar estrategias preventivas y reorientar patrones de consumo, así como promover la corresponsabilidad y la participación social.”

“A pesar de los avances, es notoria la escasa comprensión e interés y la concepción disminuida sobre la educación para la sustentabilidad que muestran algunos mandos altos y medios de la institución. Lo anterior provoca que en la planificación no se le dé un papel relevante a la educación, no se le aprecie como un elemento transversal y tampoco se canalicen equitativamente recursos institucionales para las acciones formativas.”

La educación del cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales comienza desde casa, actualmente los recursos se están agotando y es muy importante incluir en las gestiones públicas que cualquier obra tenga aprobación ambiental, la sociedad debe aprender a consumir con responsabilidad y usar debidamente los deshechos que puedan reciclarse e implementar en las escuelas proyectos de concientización ambiental y reciclaje.

Selección y recopilación de información. Sesión 5. Actividad 1

Delimitación del tema y plan de investigación. Unidad 2. Sesión 4

Estudios en Escarlata. unidad 2, sesión 4, actividad 1

Tipos de Investigación. Unidad 2, sesión 4, actividad 1

Campaña de Difusión

Planeando mi campaña publicitaria

Mapa Conceptual

Sesion 3 Actividad 1

Mapa Conceptual

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

Sesión 2 actividad 2

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

Estudiar en línea nos abre una oportunidad para aprender de manera independiente ya que el estudiante es el eje. Podemos llegar a pensar que la educación en línea es más complicada porque nos incluye grandes retos, y debemos el aprender hacer buen uso de toda la información con la que nos vamos a encontrar.

Este modelo de estudio implica compromiso, colaboración y responsabilidad no solo con nosotros si no con los de mas para aportar lo aprendido y así retroalimentarnos.

Gracias a la implementación de este modelo las personas que no tenemos la posibilidad de asistir a clases presenciales tenemos la oportunidad de continuar con nuestros estudios.

Nube de Palabras

Sesión 2 Actividad. Modelo educativo y reglamento escolar

https://wordart.com/edit/16mrmiva8qoo

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Interaccion con compañeros.

Crucigrama.

Mi nombre es Mirtha Guadalupe López Acosta soy del estado de Querétaro, tengo 24 años, actualmente me dedico a mi hogar y me interesa entrar a la UnADM ala Lic. de Administración y Gestión Publica.

¿POR QUE UnADM?

Descubrí la universidad UnADM gracias a un anuncio en Internet, al investigar acerca de ella me di cuenta que puedo tener la oportunidad de estudiar y no descuidar a mi hijo y poder integrarme a la vida laborar publica. Para mi es una oportunidad de ayudar a mi comunidad gestionando adecuadamente los recursos.

Éxito a todos mis compañeros.